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  • 索 引 号:723337336/201812-00049
  • 信息分类:科技、教育
  • 发布机构:安徽省教育厅
  • 生成日期:2018-12-12
  • 名称:安徽日报:从“有学上”迈向“上好学” 安徽教育事业跨越式发展
  • 内容分类:主动回应
  • 文  号:
  • 有 效 性: ?#34892;?/li>
  • 关 键 词:教育 舆情

安徽日报:从“有学上”迈向“上好学” 安徽教育事业跨越式发展

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  教育是发展之基,是民生头等大事。教育怎样,未来就会怎样。 40年来,我省坚持以办人民满意教育为宗旨,深化教育综合改革,不断提高教育质量,大力促进教育公平,教育事业实现了跨越式发展,取得历史性成就,为经济社会发展奠定坚实基础、提供有力支撑。

  “均衡发展”探索领跑全国

  12月11日下午,铜陵市灰河乡东风小学放学铃响起,校内的“三点半课堂”也随之准时开课了。45名孩子聚集到这个课堂里,在值班教师的看护下阅读、画画、写作业,直至?#39029;?#20204;下班后来接。

  设立“三点半课堂”是铜陵市从今年起开展“快乐三点半”工程后的一项创新,旨在解决学生?#39029;ふ展?#23401;子难问题,促进学生快乐成长,增强教育服务能力,提升教育满意度和群众获得?#23567;?#35813;市教育局副局长徐磊表示,实现优质均衡,是当前铜陵市义务教育阶段的一个重要目标。

  安徽是义务教育均衡发展的首倡者和先行区。为?#24179;狻?#25321;校?#21462;?#38590;题,促进教育公平,早在10多年前,铜陵市在全国率先提出义务教育均衡发展理念,创造了义务教育均衡发展的“铜陵经验?#20445;?#20139;誉全国,被教育部向全国推广。2006年以后,我省在全省?#27573;?#22823;力推进义务教育均衡发展,取得显著成效,探索出了一条中部欠发达地区义务教育均衡发展的新路子,义务教育实现了全面普及和基本均衡两大跨越,切?#21040;?#20915;了人民群众从“有学上”到“上好学”的需求。2017年10月,全省105个县区全部通过县域义务教育均衡发展国家评估认定,提前3年实现省政府对教育部的?#20449;怠?/p>

  如今,无论是在淮河之滨,还是在皖南山区,乡村最漂亮、最安全的建筑是学校。早在2007年,我省就在全国率先颁布城乡统一的《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》,出台了全省义务教育学校标准化建设规划。 2009年至2017年,全省以义务教育学校标准建设为抓手,缩小校际和区域间办学条件差异。几年间,全省合计?#24230;?#20041;务教育项目资金近千亿元,义务教育学校标准化率从不足10%提高到100%。标准化学校建设为义务教育均衡发展奠定了最坚实的基础。 2017年9月底,我省实现全省义务教育均衡发展的全覆盖,比全国规定时间提前3年。

  “无校籍管理”盘活师资力量

  无为县教子湾初中的王金山和张李娟两位青年教师,今年秋季新学期开学前,主动向学校申请去了距离镇上一公里外的村小教学点支教。支教期间,他们可以享受到职称评定、津补贴发放等方面实实在在的优惠政策。

  我省从2015年起,在全省全面推行中小学教师“无校籍管理”和“县管校聘”制度改革,对新进教师实行无校籍管理,推动县域内义务教育阶段学校校长教师交流轮岗。这样打破教师队伍体制性障碍,既可?#36234;?#20915;由于人口变动带来的基础学校教师结构性缺编的问题,又能缩小城乡教师队伍水平差距。

  为了?#23186;?#27969;的教师能“下得去、留得住、教得好?#20445;?#25105;省先后出台加强教师队伍建设的意见、乡村教师支持计划等文件,刚性规定教师校长交流比例,通过补充、培训、定向培养和待遇倾斜等措施,重点加强薄弱学校、农村学校师资队伍建设。据统计,在2014年至2018年期间,通过定期交流、跨校竞聘、集团化办学、对口支援、走教等方式,全省交流义务教育学校校长教师20万人次,占比达到40%。

  “智慧课堂?#27604;?#22478;乡一体化发展

  合肥?#24515;?#38376;小学是一所有着百年办学历史的名校,金寨县天堂寨镇同心小学是一所位于大别山腹地的典型乡村校。通过“空中课堂?#20445;?#36825;两所相距200多公里的学校可以共享名师所授的所?#34892;?#23398;课程。

  “从去年下半年开始,南门小学和同心小学开展结对帮扶。除了?#24067;?#25903;援、教师培训外,最直接的帮扶就是共享优质教育资源。 ”南门小学校长费广海告诉记者。近年来,我省深入推进国家教育信息化试点省建设,率先开展智慧学校建设,探索出以县为单位、由优质学校辐射教学点和薄弱学校的“在线课堂”常态化教学模式,?#34892;?#35299;决教学点及农村偏远地区师资力量匮乏这一难题。这一做法受到国?#19994;?#20805;分肯定,在国务院召开的全国教育信息化电视电话会议上,我省作为全国唯?#28784;?#20010;省级政府在会议上作了经验介绍。据教育厅公布,目前我省基础教育信息化综合水平位列全国第7,应?#30431;?#24179;位居全国第1;常态化在线课堂应用实现教学点全覆盖,被教育部作为优秀案例向世界?#24179;欏?/p>

  为了拉近城乡距离,促进教育公平,我省?#20849;?#26029;净化义务教育办学行为,?#23186;?#22478;务工的农民工随迁子女,也能享受到和同城的城里孩子一样的待遇。如今在我省,这些随迁子女在公办学校就读比例达97%以上。升学上,随迁子女在流入地参加初中毕业学业?#38469;?#21644;报考高中阶段学校,与当地学生执行相同的高中招生政策,同样享有优质高中教育资源。对返回户籍所在地参加初中毕业学业?#38469;?#30340;,户籍所在地教育行政部门要制定具体办法,保证他们与户籍所在地考生执行相同的高中招生政策,同样享有优质高中教育资源。


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